舞蹈编导教学中的舞剧创作实践路径探究

钟宏宇

（成都市宇艺空间文化传播有限公司 四川 成都 611830）

舞剧创作实践对学生的舞蹈能力和专业素养有较高的要求。学生不仅需要掌握专业的舞蹈知识，还要具有发现美的眼睛，这样才能更好地完成创作。所以，在舞剧创作实践中，教师要注重激发学生舞蹈灵感，培养学生创作能力。

一、舞蹈编导教学中的舞剧创作实践价值

（一）有助于学生理解舞蹈作品

在舞蹈编导教学中，舞剧创作作为一个具有复杂艺术构造与形式的主体，不仅具有相对的系统性，还包含一定的立体性。所以，在舞蹈编导教学中，教师需要采用系统性舞剧结构与立体性舞剧结构相互交织的方式，才能进一步提升学生整体思维能力，促进学生全面发展。从当前的情况来看，学校舞蹈编导教学仍然偏重舞蹈技巧，没有结合学生舞剧创作实践的实际需求，合理融入与舞蹈内容设计有关的知识内容。并且，学校舞蹈编导教学通常采用模仿小品的舞剧形式，或者将舞蹈编导的结构和意识注入小品当中。这种教学方式虽然可以帮助学生在短时间内创作出一部舞蹈作品，但是，学生创新能力和实践能力会受到影响，还容易导致舞蹈作品缺少结构性。以结构为主导是舞蹈创作的主要特点。在舞蹈编导教学中开展舞剧创作实践，可以让学生更好地将情感融入作品中，并通过舞蹈的形式有效表达作品思想，还可以让学生结合舞蹈创作的立意，丰富与完善舞蹈结构。……