试论中小学生心理障碍成因及对策思考

张春萍

2021年3月12日，黑龙江省巴彦县公安局兴隆镇派出所接到一起杀人案件，警方经工作确认，一名14岁的女生刘某某与其母亲庄某发生矛盾将其杀害，经审，刘某某对其杀害母亲事实供认不讳;无独有偶，2021年3月4日，陕西省勉县发现了一起杀人案件，经公安机关全面侦查后查明此案是一名13岁的男孩将邻居一名6岁的男孩趁其家中无人之际诱骗至自己住处加害并藏尸。作为一名从事了18年教育工作的教师，每次看到诸如此类的新闻报道，我都倍感沉重，13岁、14岁花儿一样年纪的孩子，但为何却犯下如此令人不可置信的犯罪事实呢？我想这些中小学生极端行为背后的原因主要受以下几方面影响。

一、学生不健康行为原因分析

（一）家庭结构的不良因素和家庭教育功能不良的负面影响

家庭结構的不良因素大致包括父母离婚、家庭成员之间关系恶劣，缺乏积极向上的精神，家庭氛围充斥着负面的情绪以及家长的不良性格等方面;家庭教育功能的不良包括糟糕的家庭教育水平与错误的家教方式。

（二）学校教育的某些缺陷对学生品德不良的消极影响

主要表现在：第一，某些教师缺乏正确的教育思想;有一位老师在课堂上劝中学生努力学习，考上重点大学，因为只有这样才能“挣大钱，当大官，娶美女”，很显然，这位老师的德育内容和德育方式出了问题，德育是国家培养人才的前提条件，公民素质的基础，促进学生发展的基础。而这位老师把“挣大钱，当大官，娶美女”作为人生目标，首先，这位老师没有资格当老师，他缺乏做人最基本的道德价值取向;其次，这位老师教育出来的学生，里面可能会有很多贪官污吏，奸商骗子，危害社会，祸害百姓。道德是超越于物质层面的精神追求，我们教育学生不应该把物质追求作为人生唯一的目标，人活一世，应该有超越于物质的精神追求。第二，家校联系的脱节;首先我们要明白，家长对家庭教育的认识有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。教育不是一个单方面闭塞的活动，而是开放的多方协作的社会活动，一个孩子的成长离不开家庭教育、学校教育和社会的培养，要让一个孩子走的更远、飞的更高、成长的更好一定是家庭教育、学校教育、社会培养三方面相结合，也就意味着如果缺失任何一方面，学生的教育都会产生内耗，会构成事半功倍的情况，所以学校务必和家长之间联系沟通，以便相互了解和理解在教育孩子的理念、实际操作方面达成共识，构成教育的合力。

（三）社会环境中消极因素的不良影响

主要包括：第一、社会上各种错误的思想，不良的风气，社会群体亚文化的影响，正所谓，人之初性本善，所有的孩子生下来都是纯洁的小天使，但在成长过程中难免会受到社会上一些不良的风气和不健康因素的影响，如果不加以纠正与引导，纵容这些不良行为一点一滴累积，好孩子就会逐渐变成熊孩子，甚至还会走上犯罪的道路。第二、社会上具有各种恶习的人的影响，尤其是坏人的教唆;受一些影视作品的影响青少年容易把对英雄的崇拜转变成对社会上某些坏人的崇拜，在与这些人的交往过程中，孩子们没有学会互相学习成长，反而搞小团体打着兄弟义气的名义横行霸道，若是在这些不法分子蝇头小利的诱惑下被带上犯罪之路，后果更是不堪设想。

二、学生不健康行为心理分析及不良行为的纠正

每个青春发育期的孩子都容易出现身心危机，少年期生理发展的加速和性成熟的加速产生陌生感和不平衡感导致情绪的焦虑和紧张。不良行为的内部心理原因有以下几点：第一、青少年道德认知还不明确、不稳定，容易受周围环境的影响，有时甚至产生错误的道德认知。第二、有的中小学生在家中都是娇生惯养长大的，所以性格往往脾气大，做事爱冲动，日常情绪表现异于常人。第三、薄弱的意志力，由于缺乏生活的磨练，又没有受到意志力的锻炼，所以无法抵抗周边环境中不健康因素的诱惑和不法分子的教唆。第四、不健康的个人需求，每个人在生活中都有着自己的需求，这也是奋斗的动力源泉，这些需求有的是积极的、向上得好的需求，但有的需求却是导致极端行为产生的原因。    如何矫正学生的不良行为呢？第一、首先要寻找出问题行为的强化因素，然后再应用差别强化、消退及行为契约等方法进行矫正，在对不良行为的矫正过程中不能光把注意力集中在如何减少问题行为上，而应该同时设法建立起新的、适应性的行为，只有当新的适应性行为替代问题行为的功能后，心理需求得到了满足，才能从根本上消除问题行为的产生基础。比如说孩子玩手机成瘾，如果只是限制玩手机的时间解决不了根本问题，要丰富孩子的课余生活，用积极的健康的活动来取代对手机的依赖，这才是最根本的矫正方法。第二、培养正确的道德观念，提高辨别是非的能力。教育孩子明辨是非的能力不是教一下简单的对错，而是大是大非这个底线，我们教育工作者在教育学生的时候一定要守住这个底线，很多品行不良的孩子也许学习成绩很好，但却犯了不该犯的错，很大一个原因就是在他们的成长过程中没有学会明辨是非。第三、锻炼同不良诱惑作斗争的意志力，巩固新的行为习惯。意志力不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的，所以孩子小的时候要让他吃一点体力之苦，让孩子做吃苦耐劳的一些训练，然后让孩子记住这种感受，只要你坚持下去，不管再难、在痛苦最终都会胜利的，还要在孩子取得胜利之后多鼓励、表扬，以强化学生的良好行为习惯。

结论：相关数据显示，未成年人犯罪从2017年的起诉59593起、批捕42413起;2018年起诉58307起、批捕44901起到2019年起诉61295起、批捕48275起。其中暴力性质犯罪占全部犯罪的62.22%，初中生占其中的62.63%。上述数据的持续增加，迫使我们不得不对当代中小学生群体的心理健康与德育教育放入大量的心思去研究与实施，习总书记在谈到青少年健康时说：“要文明其精神，野蛮其体魄.”青少年是国家的未来，民族的希望，促进青少年心理健康也是实施健康中国战略的重要内容。一个孩子，不管他本事大不大，内心的健康强大很重要，学生的心理健康教育不是家庭、学校、社会某一单方面就能独立完成的，是这三方长期反复教育的结果，德育过程是一个不断反复、螺旋式逐步提高的过程，因此德育过程必须反复抓，抓反复。