核心素养下初中信息技术多元教学模式的探究

崔丽佳

摘要：在新时代课程内容和教学理念都在不断进行改革的背景下，传统的“教学讲练”式信息技术课程教学方式已经不再适应目前新生代们的学习需求了。中学阶段对学生进行信息技术教学，已经成为了教学发展的一项趋势。然而受传统应试教育的约束，大多信息技术课程在初中阶段的学科组成中未受到学校和家长的重视，导致初中信息技术的教学工作遇到了严峻的挑战。本文主要从核心素养的角度，探究信息技术多元教学的实践策略。

关键词：初中;信息技术;多元教学

前言：

核心素养，指的是学生在学习的过程中，应当具备的适应社会对人才高素质的要求和个人发展所必备的品质德行和综合能力。信息技术是初中一门基础的课程，一直以来基于应试教育长期的影响之下，课程的主体地位不高、存在感也比较微弱。因此，如何多元化教学的模式，提高信息技术教学的质量，成为了信息技术课程老师进行教学改革的重点内容。

一、重视老师主导作用，提高自身专业水准

受新时期教学教育改革的深入推进，初中信息技术老师自身必须不断加强对先进教育理念的学习，和对职业教学水平、专业技术实践能力的提升，用知识武装自己，用技能辅助教学，从而才能为学生介绍信息技术发展的方向，让学生们明白新时期社会对新生代成长的客观要求，以此来激发学生们的学习自觉性[1]。一方面，老师可以通过微课视频或者教学研讨会的方式，来学习信息技术的教学理念和教学的方式，对自己的教学模式进行创新和调整，在完善自己的基础上，让学生对老师的能力产生信任。……