借力微课提高小学数学教学有效性

刘敬泽

摘要：微课作为一种新型的教学手段，也可以将其称之为课例片段或者是微课例。小学课程标准指出：小学数学应体现基础性、普及性和发展性，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，不同的人在数学上得到不同的发展。正因为此，小学数学应当采取更加直观和高效的教学，而微课正是契合了这一点，它很直观，还生动有趣，较容易引起学生的注意，激发学生学习的热情。

关键词：微课选取;微课使用;课堂教学

2020是特殊的一年，突如其来的疫情打乱我们的教学计划，线上授课的方式进入了我们的生活，我们借助网络，利用摄像头直播授课，利用各种录屏软件制作微课视频。自从微课进入课堂，对我们的教学影响很大，对教师的素质也提出更高的要求，我也在思考如何借力微课提高教学有效性。

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的理念是“以小见大 用微课堂带动学生的学习积极性”，作为小学数学教师如何合理利用好微课，让微课助力课堂教学，我做了以下尝试：

一、精挑细选，适合才是最好的

微课能够用简短的语言、轻快的节奏解析一个一个知识点，在短时间内为学生答疑解惑，是一种方便学习的好形式，微课选的好，能起到画龙点睛的作用，选的不恰当会变成画蛇添足。作为教师使用微课，那么选择微课就成了一门学问。

1.选主题，确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。……