关于小学数学课堂如何提升提问有效性的相关策略

陈波

摘要：提问是培养学生建立良好思维能力，激发主观能动性的重要方式。在教学活动的开展当中，教师的提问尤为重要，教师不能忽视问题的设计，要突出科学性和艺术性，真正的在教学发挥作用，推动教学流程的完善，带动学生的思考与学习。

关键词：小学数学课堂;提问有效性;策略探究

引言：

小学数学是基础教育中的一门重要学科，而且不同于其他学科，需要学生有严谨的思维逻辑以及良好的认知能力，化抽象为具体，将知识进行充分的掌握。由此可知数学学习是有一定难度的，所以问题的设计就更为重要，要激发学生思考，检验学生的学习效果，并配合教师将学习中的疑问充分化解。所以教师一定要合理设问题内容，结合教学节奏来进行提问，以收获高效的教学效果。

一、多设置能引发学生思考的问题

对学生进行课堂提问，是一种非常有效的教学手段。但是提问是否能够发挥效果，就考察了教师的教学水平，所以教师要能够把握提问的形式、注重提问的效用，不做过多无谓的提问，也不频繁提问，在质量的发挥上来更好地促进学生思考，激活学生的思维，引导学生去探索知识。

例如：教师经常在教学过程中经常无意识的提问“理解了吗？”“会了吗？”这样的问题收不到良好的效果，对学生的学习指引作用较小。把握提问的形式，如侧面提问的方式，在“圆”这一图形学习的过程中，教师可以选取一个生活中常见的物体来引发学生思考，说一说圆的属性、特点。……