新课标下提高农村初中生英语听力方法分析

余涛

摘要：农村初中生在学习英语的过程中存在着听力能力不足的问题，这和当下的农村英语教学模式存在着相应的联系。教师要结合听力教学存在着的问题和障碍，构建起更为出色的课程模式，让更多的学生对于听力学习增加兴趣，不断地克服自我的发音问题和听力难题，增强学生的学以致用能力。教师要活跃课程的学习氛围，化解学生存在于心中的勉为其难和心不在焉，用活力和智慧去完成听力学习，实现自我的不断地提高和超越。

关键词：农村初中;英语教学;听力学习;模式分析;影响探究

农村初中语文教师要让学生懂得：英语是一门涉及了多方面的学习能力的学科，对于学生的发展和突破是意义重大的。换言之，教师如果不能让学生的听力能力、发音能力、书写能力、表达能力实现多元化的发展和齐头并进的突破，初中生是注定难以在英语学习的道路上走向更远的风景的。教师理应对此加以反思和自省，同时让更多的学生能结合自己的问题开展下一阶段的练习，在夯实自身的基础的同时，不断地完成本人的超越。

一、农村学生的听力学习兴趣低下

农村地区的初中生生活在一个自然环境和人文环境都相对落后的地区，这种模式和状态对于学生的发展和突破都造成了一定程度的负面影响，导致了学生无法提高听力学习兴趣，无法克服自身的学习障碍，同时无法感悟到更多的智慧和活力[1]。这些问题的存在和衍生都是教师要认真地加以分析和思考的内容，同时能够让更多的学生懂得：心态决定状态，态度决定一切。……