高职院校成人教育计算机学科建设改革路向浅析

刘胜 唐俊杰 魏巍

摘要：在越来越受重视学历的时代，学历己成为入职的第一门槛，而更多的社会人员通过成人教育来提升自己的学历。那么，成人教育作为教育学的二级学科，在大大力倡导终身教育和建设学习型社会的今日，发展却举步维艰。面对成人教育学发展中存在的一此问题和情况，其学科定位无疑是当下亟待解决的。本文对成人教育学计算机学科定位存在的问题进行剖析，从学科的定位、课程设置及创新、教学方法的改革与创新等给予建议，确立成人教育计算机学科作为一门社会学科的独立定位，这一定位将会对成人教育计算机学科理论体系的扩充、实践操作的践行、价值体系的确立以及学科发展产生积极影响。

关键词：学科定位;课程设置;教学方法改革

随着计算机技术的不断发展，人们在生活日常已经与计算机融为一体，但计算机已然成为人们不可或缺的工具之一。在如今的社会，计算机学科的掌握是最基本的知识，同时是一门实践性和应用性较强的学科，学生的大部分学习都比较被动，这一节课老师教什么知识点就学什么知识点;老师演示什么方法就掌握什么方法。基础好的学生认为已经掌握了这门学科的技术，学习没有了兴趣，就开始讲话玩手机;而基础一般的学生则感觉老师的教学速度过快，对于新学到的知识以及技能难以掌握和吸收;导致学习效果不佳，学生对于学习不够踊跃，实际动手能力和操作水平都比较弱，无法通过运用所学知识解决实际生活中的问题。……