刍议游戏在幼儿园教学中的运用

李秋菊

摘要：孩子们对新事物非常感兴趣。在幼儿园的教学活动中，主要通过游戏进行教学。合理组织游戏有助于发展儿童的个性和能力。因此，有必要加强对幼儿园教学活动中游戏精神的研究，充分发掘和发挥游戏活动的独立性、经验性、趣味性、创造性和独创性，积极将幼儿园教育的固定内容转化为个人体验。通过玩游戏活动，真诚地探索和渗透游戏活动中的精神，提高孩子的想象力、创造力、独立思考的机会等来学习经验。

关键词：幼儿园;培训活动;游戏精神

传统的观念是，游戏只是娱乐的一种形式，可以帮助孩子放学后放松疲惫的身心。游戏的主要意义是游戏只是一种香料，而不是日常生活的基础。这种想法低估了游戏在提高儿童学习效率中的重要作用。实际上，通过精心设计将游戏与孩子的学习结合起来，不仅可以帮助孩子享受游戏的乐趣，还可以培养孩子对学习的兴趣和热情，并鼓励孩子们积极参与学习。

一、幼儿园教学的现状

1.培训目的

长期以来，幼兒园游戏教学的开展一直困扰着广大农村幼教工作者。首先是农村经济相对落后，幼儿教育投入不足，幼儿园设施简陋，游戏资源匮乏，其次农村幼儿教师业务素质和教学水平不高，有些教师不会指导孩子开展游戏;再次是受成人教育化影响，认为游戏不如上课好组织，上课时孩子们又安静又听话，而做游戏时孩子们又吵又闹，课堂难以组织和管理。幼儿园是为孩子们提供简单知识的机构，幼儿园教学的主要任务是教孩子们知识并帮助孩子们养成良好的行为习惯。……