浅谈农村初中物理实验教学的有效途径

王金娥

摘要：由于农村学校教学资源匮乏，很多物理实验无法顺利实施，大部分物理实验课都变成了教师“说实验”、学生“练实验”。从而导致学生对一些物理实验过程和现象不能完全理解，物理实验教学质量不高。为了有效的提高初中物理实验教学的有效性，本文围绕如何有效的提高物理实验教学，以期培养学生的创新能力和解决实际问题的能力等各项物理能力进行分析和论述。

关键词：农村学校;初中物理实验教学;创新能力

物理是一门以实验为基础的学科，而物理实验教学在整个初中物理教学中占据非常重要的地位。笔者所在的山区农村学校由于实验器材不足，不能满足教学的需求。实验教学过程中长期的“讲实验”、“说实验”学生只能看、不能动、不能摸导致学生对初中物理普遍不感兴趣、实验过程不理解、甚至厌学等情况。经过多方实践，笔者发现让学生在物理实验教学中“动”起来可以有效的点燃初中学生对物理的学习热情，并能让学生的学习兴趣得到保持的同时培养学生学习物理所需的各种能力，显著的提高了物理实验课的效率。以下是笔者就自己的教学实践浅谈农村初中物理实验教学的有效途径。

一、 利用身边一切可利用的资源进行物理实验教学

农村学校教学资源有限，实验器材不足或老旧影响教学实验的顺利开展。教师可以引导学生利用生活中常见、材料随地可取、成本价廉且环保的物品进行实验。……