小学数学《观察物体》教学案例

李丹

一、教学背景

在小学数学教材内容当中，包含许多知识体系，其中“图形与几何”是非常重要的一个部分，《观察物体》这一课程则是其中的关键。教师需要通过本节课的教学强化学生的几何直观能力，为学生今后更加深入的学习奠定良好的基础。从教学内容来看，本节课的主要任务是带领学生认识“三视图”这一知识点，学会画出物体的三视图，了解从不同的角度观察物体，看到的平面图形各不相同。但是在过去的教学工作中，很多教师过于重视带领学生通过大量的练习去实现教学目标，导致有部分学生认为数学课程枯燥乏味，缺少对本节课内容的学习积极性。所以要在教学的过程中突出课程内容的趣味性，采用不同的教学方法引导学生从不同的角度进行探究和学习。

二、教学目标

1.知识能力目标（发展学生的空间观念）

采用观察、实际操作、想象和推理等不同方法，辨认从正面、上面、左侧面三个不同的角度观察到的立体图形的形状（多个小正方体的组合），并画出三视图。

根据三视图还原立体图形的形状，并且能够根据给出的三视图中从任意两个方向观察到的平面图形，确定小正方体摆放的方式以及所需小正方体的数量。

2.情感体验目标（获得良好学习体验，对数学课程产生浓厚兴趣）

通过课堂学习和课后练习，不断磨炼学生的心智，引导学生享受思考的过程，起到陶冶情操的效果。

通过挑战难题，不断加强学生对知识的掌握，培养学生“知难而上”的宝贵品质和坚强的意志力。……