小学数学教学中思维能力的培养

杨吉蓉

摘要：随着经济、科技、文化的快速发展，社会对个体思维能力的要求越来越高，因此，数学学科培养个体思维能力的作用越来越受重视。从某种程度上而言，数学是思维的体操，教师在数学课程教学过程中不仅需要传授学生基础的知识，还需要强化学生的思维能力培养。受着传统应试教育理念的影响，许多教师在教学过程中忽略了学生思维能力的训练，导致了学生的思想比较固化，在学习过程中探究问题的自主性不高，进而限制了学生的全方面发展。因此，小学数学教学过程中教师应转变自身思想，提升教学形式的多样性，重视学生数学思维能力的有效培养，实现数学教学的最终目标，本文聚焦书中数学课堂，探究有效发展数学思维的方法，以期进一步促进数学教学改革，提高教学质量。

关键词：小学;数学;思维能力

数学教学最明显的特点就是，学生呈现出了严重的两极分化现象。部分学生的数学学习能力非常强，但是也有部分学生的数学学习水平偏弱，甚至部分学生在学习小学数学知识的时候表现得非常吃力，教师讲课经常听不懂，课后作业经常完不成。这一参差不齐的学习状况，归根结底，需要从学生自身的数学思维能力建设方面寻找原因。通过长期的观察与分析发现，但凡是数学学习能力较强的学生，其逻辑思维能力以及数学思维水平的构建都非常的健全，而且在分析问题的时候能够用很短的实践切入到问题的核心。……