小学语文中高段语文单元整合教学的策略分析

朱花

摘要：单元整合教学是小学中高段语文教学的关键模式，小学中高段的学生普遍已经具备了不错的基础语文能力，教师在教学中采用广泛单元整合教学模式，不仅适应了学生能力发展的需要，也与学生的实际情况相符合。小学语文中高段的单元整合教学应该在基于单元主题的基础上，将阅读、写作以及基于阅读与写作的的内容进行整合教学，增强教学的整体性，让学生理解教学前进的方向与目的。在许多时候，学生对教学的教学方向与目的并不清楚，虽然也在教学中学到了许多的内容，但是，其对这些内容的联系性却没有认识，难以将这些知识结合在一起。在单元整合教学模式下，学生对学习的方向与目的有了更清晰的认识，这将提升其对知识的理解。而为了提升单元整合教学在小学中高段中的实践效果，教师可以采用对比阅读教学、读写结合实践、学生授课下的分析能力培养实践等的具体手段，发展单元整合教学。

关键词：小学中高段语文;单元整合;策略分析

小学语文中高段教学之所以要普遍使用单元整合式教学，是因为学生的基础语文能力已经发展到瓶颈期，教师沿用过去在中段与初段的语文教学模式已经不能让学生进一步实现语文能力的突破。在中高段语文教学中使用单元整合式的教学，有助于发展学生的语文综合分析能力，在这一过程中，教师往往会利用相同主题，不同风格的阅读文本，让学生进行对比阅读，其在这种教学模式下，获得的将是对阅读、写作以及其它内容的深入理解。……