资源相对贫乏与严重浪费的问题及对策

任广伟

摘要：随着时代的发展和科技的进步，信息技术教育已逐渐进入广大农村中小学，并且深受学生的欢迎。但由于开设这门课需要较多的资金，虽然多数学校虽然配置了微机室，但远远不能满足教学的需要，要解决信息技术资源相对紧缺和严重浪费的矛盾，在学校范围内从领导到教师都要树立正确的教育观念，摆脱应试教育思想的束缚，用素质教育的思想作指導，放眼学生的未来，放眼社会的需要。

关键词：资源贫乏和浪费;信息技术;对策

随着时代的发展和科技的进步，信息技术教育已逐渐进入广大农村中小学，并且深受学生的欢迎。但是，由于开设这门课需要“较多”的资金，这对学校尤其是农村学校是一个不小的困难，因而多数学校虽然配置了微机室，但远远不能满足教学的需要。然而就在这种情况下，很多学校的微机却不能发挥有效的作用，出现了资源相对贫乏与严重浪费的矛盾。主要表现在两个方面：

一、资源相对紧缺与严重闲置问题。有的学校几十个班只有一口微机室，远远不能满足学生学习的需要。但是，实际情况常常是微机被尘土覆盖着，不是被用坏而是被放坏或放着等待淘汰。为什么会出现这种现象呢？究其原因在于学校管理者认识的滞后。他们配置微机室的目的不是提高学生的科学素养，培养适应时代发展的综合性人才，而是迫于省、市规范化验收。在这种思想指导下，微机室成了学校的门面、家当，象珍宝文物那样封闭起来舍不得用。……