论初中语文综合性学习实践活动的有效性

晁晓娜

摘要：语文综合性学习是一种以学生为中心，基于真实任务、注重活动过程、强调合作学习的一种课程模式。但受客观或者主观条件的限制，其实际教学效果很多时候并不理想，有效性达不到。综合性学习活动开展要想有效，必须适配。不能盲目听取一家之谈，结合自我学情和当地情况，适当改变，大胆创新，才能有效。

关键词：综合性学习;实践活动;有效性

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。部编本教材涉及的综合性学习板块则是综合性与实践性兼具的典型。在如今的教学实践中，有相当一部分教师因为条件限制或者教学进度的原因直接忽略了这一部分内容，这对于学生的初中语文学习其实是一大损失。初中阶段语文综合性学习活动的开展是提高学生综合能力的重要手段，对于学生语文核心素养的发展非常有利，但如何才能提高初中语文综合性学习实践活动的有效性是一个值得探讨的问题。笔者就近几年的实践经验略谈一二。

一、初中语文综合性实践活动要循序渐进

子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”综合性学习活动的开展也是如此，需要循序渐进。笔者整理了部编本教材的综合性学习部分，将其按照内容分为成长类、学科类、立德类、生活类四种。根据学生的学情与成长发展规律选择综合性学习活动方式。

以七年级为例进行说明。……