培养学生史料审题习惯的研究

金文奎

一 、培养学生史料审题习惯研究的意义

（一）研究的意义

1.有利于学生牢固掌握所学知识

学生所学的历史知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累的关于社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的史料审题习惯等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，学生才能更有效的学习和复习，更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生的能力素质，提高他们的历史素养。

2.是培养新世纪开拓性、创造性人才的需要

二十一世纪的人才不但要有扎实的历史知识，更需具有一颗爱国之心，具备成为符合社会标准的复合型人才的基础。因此，为培养爱国、爱家、探究历史知识意识较强的新世纪人才，就必须注重学生史料审题习惯的培养，把史料审题习惯作为他们知识体系的重要组成部分。

（二）国内外研究状况

国外：

在许多国家和地区，史料审题习惯正在成为考试能力的一部分。俄罗斯历史教学大纲提出，培养学生史料审题习惯，将成为学习重点之一。从苏联时期到现在的俄罗斯，培养学生史料审题习惯一直较受重视，其指导很有特点。培养学生史料审题习惯与历史考试保持了有机的联系，并日具有较为系统的计划;其二，培养学生史料审题习惯的是教学主体之一;史料实证、史料审题相互渗透;在历史课程中辟有专门时间用于培养学生史料审题习惯。在历史教学中，教师有意识地引导并培养学生史料审题习惯，循序渐进地扩展学生史料实证能力，使学生养成学生史料审题习惯，积极开展研讨和交流活动。……