高中班主任管理技巧与方法探讨

格尼次仁

摘要：随着高中新课程的改革创新的推广实行，高中班主任的管理工作成了整个学校管理工作中的重要一环。班主任作为一个班级的核心部分，有给班级创建一个较为浓厚的学习氛围的责任。同时也应该认真学习教育新改革的重要精神，及时转变自己的管理方法和理念，在素质教育的大时代背景下，更加关注学生们的身心健康和良好三观的养成，给与学生们学习和生活中的双重帮助，带领整个班级向一个健康正确的道路前进。本文就一名高中班主任在管理中的一些技巧与方法展开探究。

关键词：高中班主任;管理技巧;方法

高中的班级管理没有以往的小学和初中一样轻松，因为随着时间的推移，学生们的年龄也在不断增长，他们的心智更加成熟，同时他们的心思也没有以往的小学和初中那样单纯。所以高中班主任想要管理好一个高中班级是一件非常困难的事情，因为他们不再像以前一样那么听班主任的话。但是作为一名高中班主任，在当前改革的大形势下，创建一个学风优良、纪律严明的班级，让学生可以在班级中认真学习，为高考做个充足准备。而想要做到这一点，一些管理的技巧和方法必不可少。本文将重点从三个方面来探讨高中班主任的一些管理技巧和方法。

一、提高自身素质，赢得学生们的尊敬

班主任在一个班级当中充当的是一个管理者的位置，而作为一个管理者，首当其冲的就是如何让学生们信服自己，让他们可以发自内心的尊敬自己，然后他们才会听自己的话。只有可以让他们信服，制定的班规才有意义，学生们才会自发的照着班规做，班规才会对他们有一定的约束力。这样班级的管理工作就会轻松而且简单的多。而如何让他们信服？那就是提高班主任自身的素质。在提倡素质教育、培养学生创新精神的形势下，只有班主任自身的素质和修养足够高才可以赢得学生们的信服和尊重。班主任毕竟是学校教育管理工作当中的骨干力量，位于一个班级管理工作的核心位置，一个高素质、高水平的班主任，可以更佳轻易的取的学生们的好感，给他们留下一个极佳的印象。

同时高中时期的学生们正处于青春叛逆期，一味的管教也许就会适得其反。同时心理也会比较容易浮躁，总是会认为自己的能力非常强，不肯脚踏实地的去学习知识。在这种时候，一名高素质、高修养的班主任去言传身教，去为学生们树立榜样来引导学生们向上健康的学习要比简单粗暴的去管教，去用班规或者校规来惩罚要管用的多。但是一名高素质的班主任并不单单是在他所教授的哪一门学科的成绩来衡量。当前的教改新形势对班主任的教育方法、师生关系、教育理念、管理技巧等多个方面都提出了更高的要求。只有不断的提高自己的各个方面，才能持续不断的提高自己的素质，在教育的舞台取得更加优异的成绩。

二、加强多方联系沟通

在学生的学习生活中，除了自身对学生影响最大的两个方面一是老师，二是家长。只有这两个方面都在对学生起着健康积极的作用，才会教育好学生，让他们取得优异的成绩。所以班主任应该加强与多方的交流沟通，协调好各方，让他们一起为学生们的学习生活服务。首先，班主任应该时常与科任老师进行交流沟通，及时从不同科任老师的方面了解学生的个人情况、思想状况以及各科成绩。因为从单一的任课老师处了解到的都有可能是片面的，所以应该从多方了解，充分发现、解决问题。同时协调好各个科任老师与学生之间的关系，因为教师存在差异，也因为不同学生的单科成绩不同，科任老师对不同学生的态度也有可能不同。这时候高中班主任就应该协调好各方的态度，教育学生们尊敬所有科任老师，同时跟任课老师反馈谈话。同时教育学生们努力为老师们上课创建一个良好的上课环境卫生，调动学生们的学习积极性，也调动老师们的上课积极性。

其次，家庭也是学生们学习生活的一大影响因素。所以虽然说是班级管理，但这并非只有班主任一个人的事情，家长的支持也是非常重要的。所以建立良好的家校联系是高中班主任管理工作的一个非常重要的方面。高中班主任可以通过召开家长会的方式也可以通过家访的形式来了解学生们的家庭情况、了解学生们的生活环境、在家表现等，进而与家长一起研究探讨教育方法。同时建立良好的家校联系可以及时了解学生们的家庭是否出现了变故从而了解学生们的内心活动解决问题。就如叙永县三中的2021年毕业生刘志一样，在2021年初，劉志父亲被确诊癌症晚期，高考前夕病故。在这样一个特殊的高三时期，刘志的心理一旦出现了问题就有可能将以往十几年的努力付之东流。可正是他的班主任及时了解到这件事情，及时的对刘志进行开导开解，让他明白了生老病死是人生必经的路径，让他知晓了他必须站起来成为家人的依靠。最终带着坚定的信念成为了叙永县文科状元。正是因为他的班主任建立了良好的家校联系，及时知晓了他的家庭变故才可以及时的开解他，不至于让他后悔。

三、建立良好的师生关系

以上种种都是影响学生学习生活的外因，但毕竟学生才是他们自己的主人，要想建立一个良好的学生氛围，高中班主任与学生们建立一个良好的师生关系，让班主任走到学生们当中去是非常重要的一个因素。因为只有这样才可以充分的了解学生们自己的想法，全面了解每一个学生，根据他们的优缺等方面因材施教。所以一名高中班主任要积极的与学生们做朋友，走到学生们的生活当中去，去引导他们树立良好的习惯，教育他们树立正确的三观和思想。与学生做朋友也可以让他们敞开心扉，像班主任倾诉平时不会对老师倾诉的心声和困难，有助于班主任对学生困难的解决。同时也有助于班主任充分了解到不同学生之间存在的差异性，从而帮助班主任针对不同的学生采取不同的管理方式，例如针对学习成绩好的同学制定更高的目标，针对基础薄弱的同学安排更多的基础练习，针对思想有问题的同学通过谈话端正他们的思想等。通过与学生做朋友的方式，高中班主任可以更好的发挥出学生们的主观能动性，更好的管理班集体。

结束语

作为一名优秀高中班主任应当明白，高中生的班级管理绝对不是一个简简单单的事情。身为班主任必须不断完善班级的管理政策，优化管理策略，从而让学生们在高中这样一个万分关键的学习成长阶段不留遗憾。同时作为一名班主任，不仅应该关注学习成绩，也应该正确的引导学生们的价值观人生观。而这一切都离不开班主任的一些管理技巧和方法。只有班主任及时学习新的知识，改善管理观念，从自身、老师、家长、学生多方面入手，统筹兼顾，才能使学生们在学习和成长的两方面都取得优异的成绩，使我国的教育事业取得更大的成就。

参考文献：

[1] 陆树利.高中班主任管理技巧和方法探讨[J].文理导航，2017，0（25）.

[2] 周运达.高中班主任班级管理技巧探讨[J].作文成功之路：高考冲刺，2018，0（1）：51-51.