初中科学课堂教学有效性追问

蒋晶晶

摘要：在初中阶段的科学课堂教学过程中，科学作为一门综合性的学科，学生在学习的过程中往往会学到十分庞大的知识内容，同时由于现阶段学生认知能力较弱，倘若没有合适的教学手段，学生极易在实际学习过程中遇到很多学习困难，进而阻碍学生的学习效率。在当前新课程改革的背景下，作为新时期科学教师，为了能够更好的提升学生学习效果，提高课堂教学效果，其应当积极创新教学手段，不断为学生营造良好的学习环境，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂教学活动当中，不断学习更多的科学知识，提高学习效率。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提升初中科学课堂教学效率展开研究，并为广大初中教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来帮助。

关键词：初中科学;有效性;方法策略

初中科学课堂教学有效性简单是指教师能够在短短四十五分钟的课堂教学活动中利用有效地教学手段为学生开展教学活动，切实使学生掌握大量的课堂知识并形成良好的学科素养，使学生的学习效果切实得到提高。而在以往的初中科学课堂教学过程中，很多教师往往并不注重对学生学习效率的提升，由于科学并不像语数外等主课一样具有较强的考试意义，教师在实际教学过程中也仅仅使对学生进行教材内容上的口述式教学，进而导致很多学生并没有意识到科学学习的重要意义，阻碍了学生综合素养能力的提升。……