浅谈低年级语文课堂教学有效性提升策略

刘雪梅

摘要：低年级语文课堂一直以来就是以学生的学习兴趣、课堂体验为主要教学目标，目的就是为了带给学生更好地学习体验。但是在低年级语文课堂中也应该注重学生的课堂收获，重视学生在课堂的学习效果。

关键词：低年级语文;课堂教学;有效性

“双减”政策是如今有关教育的热门政策，面对这一重大改变很多人都有着不同的看法。不管人们对待“双减”是何种态度，除了影响到众多校外辅导机构以外，“双減”政策对课堂教育教学带来的改变不可否认。在这一政策的影响下，学生的课外时间得到了保障，对教师来说给学生的课外作业方面一减再减。学生在课外学习的时间少了，很多知识都需要依赖课堂，那么此种情况就需要教师注重对班级课堂教学效果的提高。本文就小学低年级语文课堂学习效果的提升进行相关讨论。

一、提高学生的学习重视度

低年级小学生年龄比较小，对这些学生来说他们可能还不知道学习到底是什么，往往只是由于父母的要求、教师的要求而坐在课堂中进行学习这项任务。这种情况非常普遍，就算是高年级的小学生他们可能也不清楚自己为什么要来学习。笔者认为，在低年级小学阶段其实不必要向学生渗透很多大道理，说实话学生在此阶段都是记不住也都是不能理解的。那么在此阶段笔者建议可以先从提高学生对学习的重视程度入手。对低年级小学生来说还处在从幼儿园到小学的一个过渡时期，在幼儿时期学生就没能进行过系统的知识性学习，自然他们对自己所学内容也都不够重视，还以为和幼儿园一样。……