浅析初中数学错题资源的有效利用

张翠苹

摘要：若想有效地提升初中生的自信心与学习效率，就应适当地运用数学课后整理出的错题本进行复习，这样不仅能够提升数学的教学质量，同时也有利于加强数学教师对本班学生所学知识的程度有准确的了解。只有合理地运用错题的正确复习方法，把其当作一个重要的学习依据，才能从根本上解决初中生在学习过程中的薄弱点，并能够在很大程度上节省学生在学习数学过程中浪费的时间，让学生能够有更多时间来学习其他知识点。

关键词：初中数学;错题

一、初中数学教学中存在的问题

（一）没有把学生当作教学的主体

按照新课改的要求，教师在教学中应该是双主体，在教知识的时候，老师作为主体，而在引导学生的时候应该让学生作为主体。不过当下很多的初中教师，依旧喜欢用传统的教学方法与手段，认为对学生进行传统教学是最有效的教学方法，这剥夺了学生学习探索的主动性，学生的积极性不高，看到知识不思考，只是被动地接受老师的教学。师生之间在课堂几乎没有互动，老师在授课中没有做好引领，更没有做到针对学生的个性进行鼓励与启发。

（二）学生学习的探索力有待提高

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”如果能够在课堂上讓学生做到举一反三，这对学生未来的学习将会起到事半功倍的效果。有一部分数学老师没有认识到教会学生解决问题能力的重要性，以为只要告诉学生答案就可以，实际上让学生知其然只是第一步，更重要的是教会学生知其所以然，不然会导致学生认为数学是一个没有乐趣的学科，是一个枯燥的学科，是一个令人乏味的学科。……