多举并施 构建小学道德与法治高品质课堂

单晶晶

摘要：在小学阶段的课程体系当中，道德与法治课程教学是非常重要的组成部分，具备着较强的育人性，能够助力学生价值观和思想品质的构建。为了更好地凸显学科价值，教师在实践教学当中应该追求高品质课堂的构建，围绕教学七要素做到多举并施，使得教学的开展变得更加高质高效。

关键词：小学;道德与法治;高品质课堂

在新课改大力推动背景下，小学教师在道德与法治课程教学当中，要想更好地对高品质课堂进行打造，就一定要满足新时期对教学的新要求，让学生获得体验感，达成理想的教学效果。

一、高品质课堂概念

高品质道法教学在课程教学构建中，教师应该展现出创新性和开放性，对融洽、和谐的氛围进行营造，对新型师生关系进行创造，追求教学质量及效率的提高。通过高品质课堂的有效构建，能够在课程教学开展中真正的做到立德树人，让课堂教学长治久新，不断提高教学质量和效率，将学科价值和优势最大化地凸显出来。

二、多举并施构建小学道德与法治高品质课堂的原则

（一）生活性

高品质课堂的构建要与实际生活相结合，源于生活的课堂才更有价值。因此，构建高品质课堂，教师应秉持生活化的原则，贴合学生实际，与其共情，并通过引导学生对生活的分析、观察和感悟，使他们累积更多的生活阅历。

（二）丰富性

高品質课堂的构建要突破教材局限，丰富的教学资源才更有意义。追求学生学习渠道的多样化，可以有效促进学生学习方式的转变，从被动变主动的学习方式使得学生本身发展需求得到良好的满足，并有效带动学生的综合素质和学习能力不断增强，达到理想当中最佳的品质课堂的构建效果。……