携手多元策略，让“压力”变 “魅力”

李晶

摘要：应用题是数学教学的重要组成部分，其内容非常丰富，知识面覆盖非常广，是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。应用题教学，贯穿整个小学阶段，历来是小学数学教学的重点和难点，在教学中，普遍存在着“学生难学，教师难教，费时费力，收效不大”的现象，而学习和解答应用题，不仅能培养小学生分析问题和解决问题的能力，更对其今后发展大有裨益。

关键词：审题;逻辑思维;画图;生活

聚焦现场

作为一名农村小学教学的一名一线数学教师来说，在平时教授应用题课时如果学生能够反应很快的对答如流，无疑是一种惊喜，本以为班级里的孩子对于本学段应用题的掌握还可以，没想到在期末测试题中很多学生在应用问题这一块丢了大部分的分数，这也对我有了一次很大的打击，到底是哪里出现的问题哪？平时讲题时都是很顺利的呀？为此，我也向班级学生做了调查，学生说：“平时老师将的时候我们会顺着老师的思路想过去，但是一到让我们自己分析的时候，就不知道从哪里入手了。”也就是说尽管老师平时很卖力的启发，讲解，大多数学生还是处于一种启而不发的状态。

实施策略

作为在农村教学的一线数学教师，通过几年的从教经验，根据自己的教学实践，从以下几个方面谈谈小学数学应用题教学。

策略一 常抓不懈——培养逻辑思维能力

小学数学应用题教学是培养小学生逻辑思维能力的重要渠道。……