以steam课程实践为平台推民族文化的发展传播

王体凤

摘要：steam课程是集科学、技术、工程学、艺术和数学为一体的综合性课程，是引导学生探讨周围事物，与周围事物形成良好对话和交流的重要方式，在民族地区小学开展steam课程还有利于推广民族文化。基于此，本文以贵州桥梁文化学习为例，深入研究开发民族小学地区steam课程的实践，旨在为推广民族地区文化提供一些新的理论参考和启发。

关键词：民族小学;steam课程;贵州桥梁文化

现阶段，各小学所设课程比较单一化，在一定程度上限制了学生的成长空间，steam课程实现了多学科综合、交叉，将其纳入小学课程体系，对于开拓学生思维、培养学生多方位思考而言具有重要作用和意义。尤其是对于民族地区小学而言，教师可以在steam课程中加入民族文化，这样一方面能激发学生的学习兴趣，另一方面也能让学生在熟悉的情境中深入了解民族文化，增强学生的外乡情怀和爱国情怀，为民族文化的经典传承和发扬光大做出应有的贡献。

1.诱发好奇心，激发学生的探究兴趣

对于小学阶段的学生而言，正确的教学方法更能激发学生的学习兴趣，如此才能提高教学效率。而且小学生的学习范围主要集中在语文、数学、英语学科上，对科学、技术、工程、艺术等方面的了解比较少，教师就可以从这一层面入手，但要注重培养学生的学习兴趣，为后续课程的开发和实践奠定基础。另外，绝大部分小学生都是在当地上学，教师就可以利用民族文化的优势，在讲解一个新的章节内容时，可以先提出一个与民族文化相关的案例，并让学生进行小组讨论，培养学生对课堂的兴趣。……