TALIS视频研究：课堂教学评价的新动向

朱福建

摘    要：TALIS视频研究是经济合作与发展组织（OECD）在“教师教学国际调查”（TALIS）中新增的一项基于视频技术的大型跨国课堂教学评价项目。该项目具有课堂观察工具、可比性选择课堂观察内容、准实验法控制无关变量、以证据为依据实施课堂评估等特点。虽然项目处于试点阶段，且在信息全面性、评分客观性和价值多元性等方面存在一定的问题，但该项目对于我国课堂教学评价理念和方法的创新具有重要借鉴意义。今后的课堂教学评价应认识评价内容的多维性，不断提升评价方法和程序的科学性，努力拓宽评价结果分析的国际视野。

关键词：TALIS;视频研究;课堂教学评价

教育评价是教育工作的指挥棒，事关教育发展的方向。为克服“唯分数”“唯升学”等顽瘴痼疾，中共中央、国务院于2020年10月印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。课堂教学评价是教育评价体系的重要一环，实施什么样的课堂教学评价体现了我们提倡什么样的课堂教学理念[1]。传统的课堂教学评价多以半结构化或非结构化的课堂现场观察、学生问卷调查或教师自陈式问卷调查等方式为主，存在较为严重的经验主义、理论偏离等倾向[2]和重宏观轻具体、重结论轻过程、重功利轻价值等问题[3]。

近年来，随着信息技术的发展，人们开始通过视……