学术“全评价”体系与中国特色哲学社会科学学术评价体系的构建与完善

文/叶继元

2016年下半年以来，国内阐述构建中国特色哲学社会科学体系的文章较多，而探讨构建中国特色哲学社会科学学术评价体系的文章相对较少。这些研究和正在进行的评价实践反映出，构建新的评价体系的努力已经开始，其研究也取得了一些进展，但总体上看，研究中一般性论述较多，研究深度亟待加强，正在进行的新的学科评价体系的实践还有待检验。尚未发现采用具体研究方法、路径来探讨构建中国特色哲学社会科学评价体系的论文。鉴于此，本文回顾笔者与课题组自11年前构建“全评价”体系的过程与成果，从研究方法和路径入手，探讨“全评价”（或“全评价”理论，或分析框架，简称“全评价”，AFES：Academic Full Evaluation System）体系为加快构建中国特色哲学社会科学学术评价体系提供的有价值的参考。

中国特色哲学社会科学学术评价体系与学术“全评价”体系的关联

习近平总书记于2016年提出“构建中国特色哲学社会科学”的命题，并指出其“学术评价体系不够科学”的问题。2017年5月中共中央《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》中出现“构建具有自身特质的学术评价体系”的表述。对构建中国特色哲学社会科学的思路、特点均有详细的阐述，其思路是“立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来”；其特点则为“继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性”。所谓“中国特色”，主要是指要立足于中国当代哲学社会科学发展的实际，坚持继承性、民族性、本土性，同时更加向世界开放，将国际哲学社会科学研究的文明成果不断地吸收过来，为我所用，研究出原创性成果，并将其及时国际化。……