混合式教学模式下的课程思政考核评价体系研究
——以高职“动物营养与饲料”课程为例

陈 明 李 艳 周根来 尤明珍 殷洁鑫 骆春兰

1.江苏农牧科技职业学院，江苏泰州 225300；2.泰州正大饲料有限公司，江苏泰州 225300

大数据时代的蓬勃兴起促使了混合式教学的孕育而生，混合式教学将线上和线下教学结合起来，有效激发了学生学习的主动性。在混合式教学设计中实施课程思政，是目前我国职业教育的一个热点研究课题。课程思政是“大思政”格局的重要组成部分，“混合式教学”是融合信息技术的教学方式，前者引领思想，后者提供技术支撑，开展基于“混合式教学”的课程思政教学改革顺应了时代的要求[1]。而在“混合式教学”的课程思政教学的各个环节中，建立科学的考核评价体系，对学生学习情况进行全面有效评价，是保证教学目标实现、提高学生综合素质的重要保障。本研究高职“动物营养与饲料”课程依托超星学习通平台，构建了“多元、全程、双线”课程思政的立体化考核评价体系，并在江苏农牧科技职业学院畜牧兽医2019级运行实践，促进了教学质量的提升。

1 混合式教学模式下课程思政考核体系的现状

1.1 评价过程不全面

高职课程建设中往往存在着考核评价实施重结果、轻过程，基本不能很好地体现动态过程，学生学习始终处于被动状态，在这种状态下会出现应付差事，囫囵吞枣的现象。

1.2 评价方式单一

高职课程评价体系中还存在着评价方式单一的情况，教师常常多以学生的出勤率、平时学习的表现、卷面考试的方式进行考核，不能调动学生的积极性。……