从自发走向自觉——哈尔滨市第三中学社团发展的探索之路

哈尔滨市第三中学 王明伟 冯 岩 王 鹏

2019年，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出，要“积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动”。这表明，高中社团越来越成为学校全面育人和学生共享学习的重要载体。新时代，社团如何发挥立德树人的作用？如何体现更大的育人价值？如何更好地回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代之问。经过十几年的探究，哈三中社团逐渐摸索出了一条引导学生从自发走向自觉的自我发展之路，用累累硕果给出了丰富而明晰的答案。

一、随心所欲不逾矩——自主发展

社团的核心生命力在于自主，自主是是自发走向自觉的体现。包括自主管理和自主选择。

（一）自主管理。学生社团联合会，协助团委负责学生社团活动的开展；每个社团的社长，负责各自社团的管理。学生自主建立的社团关注学生的兴趣和需求，必须经过方案制定、递交申请、社联审核、团委认定“四个环节”，在这个过程中也充分体现了学生的自主。

社团总章程由学生社联起草，各个社团章程由社长负责起草。社团宣传、社团申报及社员招新活动每学期由社联安排，学生自主进行。

互联网+社团管理，也是由社联负责，实现了社团管理的数字化、信息化、网络化。

（二）自主选择。学生以兴趣需要为主导，实现了社团内容和方向领域的自主选择。

学校从总体上对社团体系进行了顶层设计。“三育”社团体系中，普育打基础、个育促延展、卓育重提升。科技创新类、学科延伸类等十大社团类别与三个层次相融合，内容涵盖了学生全面发展的核心素养，确保了学生无论选择何种社团，都能实现认知能力、合作能力、创新能力等关键能力的发展。

二、绝知此事要躬行——探索体验

源于兴趣的自发行为需要通过实践探索、认同强化转而为自觉意识。哈三中社团重体验重探索是有传承的。1993年，哈三中《馨绿》校报编辑部成立，一份学生自己探索编制的校园刊物正式诞生。现在，我校每周四开展社团活动课，各大社团在社团联合会的组织下，有条不紊地举办各自的活动，学生们在活动中探索体验。学校各具特色的精品社团也是探索实践的最好舞台。

模拟联合国社团旨在培养学生国际视野和领袖气质，参与人数8000多人，参加国内国际比赛近100次，获得奖项200余次。

创新智能联盟旨在不断探索的过程中，培养出学生对科技创新事业的理解、热爱、追求和智趣。创新智能联盟在近5年内共获得国家级一等奖20余项，获得发明专利10余项。

支教联盟社团旨在充分利用我校在校生资源，建立起一个重点为农民工子弟、留守儿童、偏远县中小学生提供的义务教学辅导的支教队伍。目前受助学生达6000人次，网络授课300多节。

灯谜协会社团旨在在我省普及猜灯谜活动，弘扬传统文化。2015年代表我省参加中央电视台举办的中国谜语大会获得亚军。

学生文化创意设计公司以弘扬三中文化为中心，以创造学生自主品牌为特色。旨在通过公司的经营模式，培养学生创新设计能力、组织协调能力，增强学生对公司运营的了解。

高中是价值观形成的重要时期，社团体验可以引领学生在实践中探索发现，在活动中发展成长，这样的过程可以滋润生命的成长，给学生丰富而又充实的高中生活。

三、直待凌云始道高——成长收获

自觉的意识促进主动的作为，自主的发展带来沉甸甸的收获。

（一）学生的综合素养得到广泛提升。

据不完全统计，从1999年社团自发形成以来，哈三中已有超过15000人次参加社团实践活动。

通过参加社团活动，学生的自主意识、合作意识、创新精神、实践能力等都得到了普遍的提升，学生发展的核心素养得到了有效落实。

社团活动的开展让学生点燃对生活的热情，升华了生命的理解。辩论社艺源同学说：“激烈的探讨经常使两个观点针锋相对，我们正是在一次次的碰撞中成长。”演讲朗诵社秀仪说：“社团活动让我更愿意和人交流，与人分享。”

（二）社团功能实现升级与转换。

在社团发展过程中，从时代背景、国家需求等因素出发，实现了功能的升级与转换

1.突出价值引领。社团是高中生思想政治教育工作的重要载体，也是高中党团组织团结青年学生的重要桥梁。我校立足学生成长现实，着眼未来发展，通过社团促进学生的主体参与、价值体验，实现立德树人引领学生“明大德”。

习近平新时代中国特色社会主义思想学习会在全国率先以社团的形式学习习近平新时代中国特色社会主义思想。成立以来，走进哈尔滨党史纪念馆、青年运动史展览馆等地开展学习参观活动百余次，参与学生近千人。

哈三中志愿者联盟成立以来，积极践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，不断加强制度建设，吸引力、凝聚力强，每年组织志愿服务活动近百次，已经成为我校的品牌社团。

2.突出专业情感。我校的百余个社团中，与大学专业对接的占一半以上，设定一定的情景进行体验式的专业实践，从而培养专业学习热情，坚定学习理想，为未来发展奠基。

将课题研究类社团升级，与大学合作，带领学生走进大学课堂，走进实验室，当学生亲眼见到学科领域研究的运行方式与具体操作，便激起了学生专业探究的意识。“走出去”的同时也“请进来”，邀请大学专家走进校园，深入社团，指导专业探究，引导专业志向与情感。

3.突出问题解决。以“哈三中模拟政协社团”为例，2016年，作为黑龙江省地区首个引进模拟政协活动的学校，其提交的《“互联网+老年人关怀之家”推进中国智慧养老的提案》《关于加强校园未成年人性教育的提案》作为黑龙江省唯一学生提案，提交至全国政协会议。模拟政协社团的研究成果突出体现了该社团强大的问题解决能力。

4.突出思维品质。“所有好答案，都在等待一个好问题。”在社团中，着力培养思维的深度和广度，提升批判思维的意识，也是当下社团功能的重要提升点。其中，美式辩论社团，考验学生的公共演讲能力、查找资料能力、统筹分析能力及研究学习能力，全面培养学生的综合思维品质。社长王熙悦在哈佛大学中学生国际辩论邀请赛获得亚军，为中国争得荣誉。

（三）学校自主课程资源更加丰富。

社团活动使课程开发关注到了学生的需求，形成以学生为主体的课程开发模式。如“理学会”开发的竞赛辅导课程，由高年级竞赛获奖同学为低年级同学进行辅导。社团活动课程与必修课、选修课共同进入学校课程计划，成为学校新课程改革的阶段性成果。

社团研究结硕果。日前，我校的“当前高中学生社团发展中的问题及对策研究”被选为全国学校共青团研究课题重点课题，并顺利结题。同时，我校出版了全国首部社团类书籍《各美其美共芬芳》。

从自发阶段的非正式组织到自主阶段的高级组织形态，哈三中社团的发展日趋成熟。哈三中社团顺应社会和时代发展的需要，适应教育改革和学生成长成才的要求，一直不断丰富其时代内涵，提升其育人功能。实践证明，哈三中社团在五育并举育人体系下发挥着不可替代的价值和作用。在新时代，哈三中将一如既往地践行立德树人根本任务，开辟新思路，开创新格局，促进学生社团健康持续发展。