做一个新课改背景下合格的高中英语教师

李娟

普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。

我在此解读新课标的目的就是为了弄清楚作为高中英语教师我们对学生的教育方向，从而确定自己作为老师为了给祖国培养合格的人才的个人努力方向。

新时代“四有”好教师的标准：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那么在如今新高考到来的背景之下我们如何在具体工作中落地这些要求才能做一个合格的好教师呢？

一、准确定位自己、坚定爱国情怀、树立立德树人的信念

适应这个时代的变化，适应这个时代对教育的要求，认识教育存在的变革，以自己高尚的爱国情操和人格魅力影响学生，然后一点点地去做，如果我们的孩子，在我们的引导下，有那么点滴的改变，那都是我们教育的成果。在帮助孩子的过程当中，我们自己也改变了，我们也感到自己的生命价值。所以，要让自己成为那束光，照亮自己也点亮别人，找到我们作为教师的意义。

（一）树立正确的“三观”

我们所从事的职业要求我们要以立德树人为己任。立足于当代，我们对于学生不只是传道授业解惑，更要做一个三观很正的人去影响他们去形成自己的三观，尤其是价值观。我们要培养学生的爱国情怀自己就要首先具备这样的情怀。平时多关心时政，积极进行“三史”学习，明确自己的政治站位，具有强烈的爱国意识。把这些内化于心，再渗透到课堂中去，传递給学生的是满满的正能量，润物无声，我们教出来的学生才会成为国家需要的栋梁之材。

（二）树立积极平和的育人心态

良好的态度决定一切，心态决定成败。现在我们很多老师每天总是喊着累，工作累，工作忙，学生难管，我的感悟是与其抱怨不如改变。上班自己首先是适应，适应不同的学生然后调整心态，我们要以一种阳光般的心态去对待一个个鲜活的学生。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在身心愉悦的状态下教学 ，效果必定是符合期望值的。

（三）树立新的评价观念

对学生进行正确的评价需要把他们的学习过程与最终学习效果相结合，在教师对学生给予充分尊重的基础上，不唯分数确定一个学生的学习好与坏。新课程标准要求我们与学生共同完成学习内容并解决学生在学习中存在的问题。教师的正确评价能增进学生的自信心。此外，教师要经常性的反思自己的教学，不断的自我完善，做个善于自我反思的教育者，做个与时俱进、不断创新、爱生如子的好老师。

（四）树立终身学习的理念

作为高中英语教师，我们需要更多、更新的知识储备，不仅要教给学生英语作为一种语言的相关知识，还要用好这门工具课传递我们优秀的传统文化，与此同时还得拓展学生的国际视野。这就需要我们在进行专业提升的同时不断地更新自己政治、文化、经济、教育、时尚等等各个领域的知识。一个不善于学习的老师，一定会被这个千变万化的时代多淘汰。老师自己不学习也是对学生极度不负责任的表现，自己也容易职业倦怠，找不到职业幸福感。

二、以课标为指导、以适应新高考为目标，落实英语教学

（一）以研读课标为源头

课程标准，是为设计教学提供理论依据。课程标准就好比是导航，给我们指明了该教给学生什么，怎样教，教到什么程度，能够最大限度地避免我们走弯路，走岔路，保障我们顺利到达目的地。如果我们不重视课程标准的学习和运用，就好比开车走生路不用导航，很容易迷失方向。经过自我理论学习和外出培训专家的引领，我发现在我们日常的教学工作中，经常会无形之中忽视了英语学科的人文性，没有体现它应有的育人价值，这也是我们要反思的地方。

（二）以教材研究为活水

灵活处理教材内容是我们教师必须具备的能力。对于社会类学科，教材也是有具有局限性和滞后性的，我们要发挥教研组的教研作用，要根据当地的教育实情和处于动态的学生的学情，研究和整合教的内容和学的方法，必要的时候还应该开发校本教材，多渠道的获取相关教学资源为教学服务。

（三）以学生为中心开展教学活动

在英语课堂教学中，老师应当接受并关爱不同层次类型的学生，以一种区别关心、对个体进行有的放矢的引导、小组合作探究、师生一起自由交流、讨论解决问题的教学模式努力创设轻松自然的学习环境;肯定学生取得的每一点进步，鼓励每一位学生主动表述自己的观点，使其从学习的成就感中获得自信，使其学习英语的内驱力逐渐形成。只要我们坚持落实英语学习活动观，学生就能从丰富多彩的教学活动中产生学习英语的兴趣，乐于学英语，也就能学好英语了。

（四）永远不要停止阅读和学习

教师停止了学习，停止了进步，面对的就是数十年如一日的乏味工作。而对学生来说不阅读不学习就是终止了精神层面的成长。为了长远的发展，如下三点是我们必须做到的：①注重学生读书兴趣的培养;②授予学生有效的读书方法;③强化让学生养成日日主动阅读的习惯。除了课本内容及每天要读的China Daily或21stCentury 上的新闻，文章，每月每人必须读一本书虫系列的英语名著。

总之，教育应该是快乐的，是无声的，也是浸润式的。教育是一项美丽的育人工程。这个过程不应该是困难的，而是不断向好的。作为一线的高中英语教师，我们需要适应新课改的要求，在教学中真正落实英语学科核心素养，在实践中实现课程目标六要素的整合，做一个与新课程同行的实践者、同行者。