如何评价小学数学课堂教学

陈建航

【摘要】课堂教学评价是开展好小学数学课堂教学工作反思和改进教学的有力手段，因此，我們教师要善于利用评价所提供的大量信息，实施调整和改善教学过程，发挥评价的激励作用，以便促进学生全面发展。

【关键词】评价;小学;课堂

1. 教学计划和教学目标是否建立在了解本班学生现状的基础上

了解学生是进行教学实践自我反思的前提！教师在了解学生的基础上分析、估计学生的最近发展区，确定学生现有的发展水平和独立解决问题的能力，以及潜在的发展水平。

2. 教学的内容、方式、策略、环境条件是否能调动学生学习的积极性

教师要为学生创造一个有序、活泼、研讨之风和富有挑战性的课堂环境，教学的内容的实例应来自学生的生活积累，了解学生的现实生活和长远发展需要什么，根据教学内容来确定方式和策略，教师要清楚各种各样的教学方法和形式的应用，并在具体情境中选择合适的教学方法。

3. 教学内容、要求能否兼顾学生群体需要和个体差异，使每个层次的每个学生都能得到收获和发展，优生能有研讨和探索拓展和延伸的欲望，边缘生能有向上的动力，学困生能达到不是讨厌数学，并要逐渐培养他们对数学的兴趣，最终使每个学生都有成功感。

课堂教学评价一

一是数学知识和技能的学与教

学生学习数学是以每一个学段的知识和技能目标为基础，重点来考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握的程度，注重三个阶段的培养。……