初中数学章前导学设计*——以“分式”一章教学为例

顾广林

一、章前板块的内容分析

以苏科版初中数学教材为例，章前图、章前语一般由两页组成。第一页的上半部分给出一个几何图形和简洁的说明，关联已学知识和待学知识，说明本章知识产生的逻辑性，介绍主要学习内容，指出本章学习的关键所在；下半部分给出一幅生活中涉及本章相关内容的实景图片或关于数学文化的图片或操作类图片。对于实景图片，教师可以基于图片创设一个蕴含本章知识的数学问题情境，并通过对问题的分解与创生，引导学生了解本章所要学习的知识和方法；对于同数学文化相关的图片，教师可用以引导学生感受我国古代数学的成就，增强其自豪感；操作类的图片往往暗示本章需要“做中学”。

第二页上半部分一般给出一个图文并茂的探索活动，学生通过探索可了解本章的主要知识，感受学习方法；下半部分一般给出本章的学习内容或指明学习方法。第二页的内容是对全章内容的概括和学法的引领，力图引起学生的好奇心，培养学生的自信心。总之，章前图语主要以情境和问题的形式揭示全章的内容和学习方法。

二、章前导学结构

章前图语的主要功能是导学，它为全章的内容和结构设定了一个框架，对后续学习起着“导航”作用。章建跃先生认为，系统思维就是把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系及相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方式。……