巧借叙事安排，读懂答好题目

朱光栋

从近几年的高考小说文本来看，高考所选的小说不再是叙事规矩的小说了，考生也不再像以往按小说的开端、发展、高潮和结局去读懂小说了，近些年，高考试题所选的小说都是在叙事特点有着明显风格的，故高考小说题要答得好，读懂小说是前提，读懂小说的前提却是清晰其小说的叙事特点，如何快速读懂近些年的小说文本，以下，我们举例说之。

一、用“故事里的人讲故事”快速解题

2021年新高考Ⅰ卷的小说《石门阵》的叙事方式一看就不寻常，小说开头先声夺人，以《三国》孔明摆下了八阵图故事引入，接着告诉考生，这是一场现场讲故事，通过现实场景布控，动作、神态等细节描写，把考生带进一个大故事之中，换句话说，这篇小说讲的是王木匠为村民们讲故事，进而，小说的叙事安排又从王木匠讲故事中剥出一个小故事，小故事讲的是一次抗击日本鬼子的胜利战斗。

当然，如果我们考生个人积累比较丰富的话，应该知道：“大故事套小故事”是一种“叙事安排”，也是小说的谋篇布局一种艺术手法。大故事套小故事，又叫分层叙事，通俗地说，就是小说文本内讲故事的人再借他人（小说人物）之口讲述另一个故事。采用分层叙事，其作用是多方面的，包括主题表现、故事讲述、人物塑造等。具体到本篇小说，“大故事”就是王木匠讲的“石门阵摆退鬼子兵”的故事，“小故事”是借胡老三的口说出的“农民救国击退日本鬼子”的故事，還有王木匠接过胡老三的话讲到的日本鬼子扫荡“苏家峪、洪子店木门被烧”的故事。……