高职院校二级分院课表编排现状与思考

范晶晶 范崇辉

[摘           要]  随着高职院校办学规模扩大，课表编排工作面临巨大压力，部分院校课表编排模式渐渐转变。旨在通过分析当前高职院校课表编排特点、探讨合排模式存在的问题并思考解决途径，从而实现课表编排工作高质高效完成，推动教学秩序良好发展。

[关    键   词]  高职院校;二级分院;排课;现状;思考

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）45-0184-02

自教育部启动“国家示范性高等职业院校建设计划”遴选重点高职院校建设，到近几年职业教育发展政策不断出台，高职院校发展势头迅猛，建设“高水平职业院校”等要求逐渐明晰。随着社会发展水平日益提高，高职教育改革不断推进，高职院校扩招比例大幅上升，与此同时引发教学管理工作面临重大挑战。课表编排作为高职院校教务工作中的重要环节之一，既是高职院校开展教学工作的前提条件，又是其稳定教学秩序和进程的基础。它不仅关乎教学资源整合，为教学有序开展奠基，还能优化专业课程设置，推动教学深化改革。近年来，随着高职院校扩招比例增加，开设专业及学生数量增多，大部分院校采用课表总排分排多种模式，出现了众多亟待解决的矛盾和问题。

一、高职院校课表编排的主要特点

（一）课表编排差异性大

教务排课是确保高职院校实现教学稳定运行、维持正常教学秩序的根本保障[1]。排课方式的选择和课表编排的质量不仅影响课程进度与教学运行的程度，还影响学生学习情绪与吸纳效果。……