原子物理课程线上线下混合式教学的探索与实践

李俊生，张东海，李蓉，鲍世绍，苏延堰

摘  要：为适应新时代高等教育发展要求，提高原子物理课程的教学质量，提升教学效果，增强学生自主学习能力、研究问题能力和创新能力，原子物理课程在网络课程资源建设、混合式教学模式建设、多元评价体系建设等方面对课程进行了全面的改革和建设，实现了以学生为主体，基于超星泛雅网络教学平台，采用将微课、课堂教学和翻转课堂相融合的线上线下混合式教学。

关键词：原子物理;网络教学平台;线上线下混合式教学

中图分类号：G642       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）30-0109-04

Abstract： To keep abreast of the higher education development in new times， to improve the teaching quality and teaching effect of Atomic Physics， and to enhance students' ability of self learning， research and innovation， the course of Atomic Physics conducted overall reform and construction in network material， blended teaching mode and multi-evaluative system， therefore it realized online and offline blended teaching which is students-centered， Super Star Fanya network teaching platform-based， as well as micro-lecture， class teaching and flipped class combined.

Keywords： Atomic Physics; network teaching platform; online and offline blended teaching

随着信息技术的快速发展，教育信息化已经成为全世界教育发展的主流方向。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响……提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力[1]”。国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出，積极发展“互联网+教育”，鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源[2]。新冠肺炎疫情发生以来，各级各类学校均开展了不同形式的在线教学。教育部吴岩司长也要求加快在线教学由“新鲜感”向“新常态”转变，因此，信息技术与课堂教学的深度融合将是今后教学改革的一个重要方向[3]。