高中生数学问题提出能力发展进程研究

闫婧梅

摘要：科学是促进社会进步的重要基础，培养学生提出问题的能力是学生自身发展的需要，也是社会进步的基层。随着数学教育的发展，高中数学教育的目标包括培养学生提出问题的能力。在高中数学课堂中，教师引导学生提出有助于理解数学知识本质的问题。学生独立地创造知识和技能，并通过习惯创造更深入的学习方式。学生提出问题是教学的培养和发展目标。本文主要讲述国内外的研究现状、问题提出的含义和影响问题提出教学的因素，并通过对问题提出能力的分析提出了培养的策略

关键词：高中生;数学;问题提出

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-221

在高中數学教育中，提高学生提出的问题以及他们解决问题的能力，是基础课程改革的主要任务之一，也是培养学生综合素质的条件。提高高中生提出问题的能力，不仅有利于提高学生独立学习数学的能力，而且有助于提高学生的创造性思维和数学意识，在数学领域，它在形成学生的认知结构方面发挥着不可或缺的作用。

一、国内外研究现状

国内外从问题提出教学的深层意义出发，从师生两个角度对问题进行了研究，为数学教师在教学课题上提供了依据，但在理论与现实之间也有客观的阐释部分，对数学教学中的问题进行考查是绝对必要的。在数学领域对“问题提出”的研究相对较少，尽管我们现在提倡高中素质教育，但以成绩为导向的模式仍然存在。……