浅析以亲子活动为载体的家校共育

海云 杨美霞

摘要：随着教育改革的深入开展，教师教育的内容与方式，开始逐渐地深入与细化，由曾经的学校教育转化为了当前的家校共育。因此，在紧跟时代发展步伐的前提下，教师应当合理地通过亲子活动，促进幼儿教育，让父母在幼儿教育中可以重新审视自我，发现自我，找到培养幼儿的最佳方案，也能够通过学习，提高育儿能力。

关键词：亲子活动;家校共育;载体

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-219

引言

亲子活动是幼儿园教师进行亲子教育的主要实施路径，是幼儿园为家长所创设的共同培养的策略，教师在幼儿园与家庭之间，搭建起沟通的桥梁，对幼儿来说，是非常有意义的。当前，从幼儿教育环境创设来看，亲子活动开设的维度非常之广，包含了运动、绘本共度、动手实践等众多能力。

一、发掘更好的活动内容

当前，亲子活动尚且处于尝试与探索阶段，所以，教师还应当通过开发活动内容与丰富活动形式，从而让亲子活动可以更加的具有意义。尤其，在亲子活动开展环节，教师应当重视幼儿的参与积极性以及父母的参与积极性，大多数幼儿园的场地布置比较简单，而且，亲子活动是以幼儿园为根据地开展的，教师有必要在园内开设多种多样的活动，提高幼儿以及父母的参与性，比如，观摩与比赛这种活动形式，让父母通过观摩网络化的教育视频信息，然后在本园内组织一定的活动，供幼儿与家长开展亲子活动。像早操的观摩、自理能力的竞赛、舞蹈演出、趣味运动会、亲子手工竞赛、知识竞赛等。……