浅谈如何做优秀的班主任

罗新泉

【摘要】如何做一名优秀的班主任，优秀这个词并没有具体的定义。但作为班主任的评判标准来说，如果一个班主任能做到即使他不在班级里巡视，学生依然能够做好各项班级工作，这样的教师就可以称为是优秀的班主任。班集体是学生学习的前提标准。在一个学习氛围好的班级学习是每个学生、家长最渴望的。班集体的管理是非常重要的。它涉及到学习、生活、卫生、纪律的相关问题。因此，一个合格的班主任是非常有必要的。一个班主任可以把一个班级培养成一个积极、团结的学习集体，培养出一批优秀的学生。做好班主任工作是每个教师对教育行业的热爱。做一件事不难，但要做好一件事就显得格外困难。而如何做一位优秀的班主任依然困扰着很多教师。

【关键词】教育;班集体;优秀班主任

教育是培养人才的主要手段，学生自从进入学校之后，大多数时间都跟教师在一块相处。班主任作为一个班级的主要负责人，与学生相处的时间最多。所以，班主任的言行举止影响着每一位学生。学生从教师身上学到的从来都不只是专业的知识，它还会涉及为人处事、行为举止等。因此，班主任在对学生进行教育培养时，要认识每个学生的性格特点，及时了解学生心理变化，关心每一位学生的生活情况，保证学生健康成长的前提下进行高效率的学习。班主任的存在一直都会从上学开始到大学毕业，他们是陪伴学生最长时间的教师。当然，每个阶段的班主任的工作重点也有所不同，小学班主任更偏向的是生活。由于年齡的原因，小学生在生活自理方面有所困难，这就需要班主任实时亲力亲为。而中学班主任更强调的是升学率，他们极力强调中学是学习的最好阶段，一定要在这个阶段付出百倍的努力来追寻自己的梦想，这个时候，班主任的工作侧重于教育教学。大学之后，学生的能力已经形成，学习压力也不像中学那么大，学生有自由学习的空间，这个时候的班主任应给学生足够的自由，让学生自己去培养兴趣与能力来提升自己，适应社会。在本文中，笔者就如何做好一位优秀的班主任为话题展开研究和讨论。

一、如何做优秀的班主任

（一）以身作则，言传身教

话语的多次强调，不如身体力行的作为，班主任作为陪伴学生时间最长的教师，从言谈举止、为人处事、专业素养各个方面都在影响着学生。如果教师没有足够的能力与令人尊敬的德行，那么，学生就不可能对你真正的尊敬，家长也不会配合你的教学工作。因此，“打铁还需自身硬”，只有班主任能够做到过硬的专业知识能力与经历丰富的社会阅历与良好的品德。这样，学生和家长才能够认可和配合，班级工作开展起来也就得心应手。当然，教师在要求学生做到某项规定时，自己要身体力行，给学生做榜样。比如，要求学生不迟到不早退，首先自己得做到不迟到不早退。长时间培养学生也会被影响，从而达到真正的教育目的。

（二）关爱学生，以德服人

班主任不同于其他授课教师，他在课程之余还要关心学生的生活。作为一名合格的教师，关注学生的身体与心理健康是非常有必要的。每个阶段的学生心理与身体状况都不同，学生对于自己身体发育与心理状态变化都很陌生，而家长和父母不在身边，最亲近的只有班主任。因此，班主任在进行班级工作时要及时关注每一位学生的身体与心理变化，及时进行疏导，帮助学生更健康地成长，对有些学生家庭或周围环境发生较大变化的学生，要给予其父母般的关爱，让他们体会到家的温暖，重新振作，为美好的未来奋斗。关爱给予了每一位学生太阳般的温暖，同时也激励着学生们若干年后去关爱他的学生。代代相传，永垂不朽。

（三）一视同仁，公平对待

班主任对于学生的影响是最重要的，班主任的一举一动都影响着学生以后为人处世的态度。因此，班主任要以身作则，弘扬中华传统文化，不因为学生的家境出身等而区别对待，保证每一位学生受到的教育与参与活动的机会都平等。就目前形势而看，班主任会对成绩好的学生进行优待，而对于后进生则置若罔闻。这样的行为会导致班级里两极分化，优等生跟后进生形成隔阂。并且每个阶段的学生都是脆弱的，如果受到班主任的区别对待，会打击他们的自信心，进而造成对学习没有兴趣，甚至会出现辍学的情况。这样的情况是非常不利于班级发展的。比如，教师在教学时提问的一般都是成绩好的学生，而后进生往往被分到后排座位，听不到教师在讲什么，课堂变成了教师与优等生的对话。这对后进生是非常不友好的。长此以往，后进生会对学习失去兴趣，甚至由于厌烦教师而厌烦整个科目，走上了辍学的道路。班主任有一个重要的工作，就是保证每一位学生都能得到关注，接受教育的机会都平等。这是每一位班主任应尽的义务和责任。

（四）良好的心态与自我控制力

教师在进行教学工作时，可能会遇到学生家长的质疑。这个时候，教师不能提前否定自己，打破自己的心理防线，要及时与学生、家长交流，并了解他们心里担忧的东西，然后进行自我提升、自我改善，争取做到满足学生与家长的需求。由于每个阶段的学生都有不同的特点，在每个时期，班主任都会遇到困难。比如，初中阶段学生控制能力不强，在课堂上乱吵乱叫，教师根本无法制止。对此，班主任不能够对学生进行严厉苛责，首先要了解情况，查找上课吵闹的原因，然后分析解决的方案，最后与家长共同协商。这个过程有可能会由于学生与家长的不配合，造成班主任心理防线的崩塌。这时候，班主任就需要良好的心态。有些班主任对班级的捣乱学生进行制止时，由于学生不听，经两次、三次管理，学生还是我行我素，班主任心里就特别生气，但又无可奈何。这时候，班主任就需要很强大的自我控制能力来控制住自己，告诉自己不能够跟学生们生气，他们年龄还小，好动。这种自我安慰能力是每个班主任都需要的。

二、结束语

班主任作为一个班级的主要负责人，与学生相处的时间最多。班主任的言行举止会影响着每一位学生。学生从教师身上学到的从来都不只是专业的知识，它还会涉及为人处事、行为举止等。因此，班主任在对学生进行教育培养时，要认识每个学生的性格特点，及时了解学生心理变化，关心每一位学生的生活情况，保证学生在健康成长的前提下进行高效率的学习。可见，一个合格的班主任是非常有必要的。一个班主任可以把一个班级培养成一个积极、团结的学习集体，培养出一批优秀的学生。

参考文献：

[1]姜玉粉，冯妍.三全育人背景下如何成为高校优秀班主任[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（7）：188-190.

[2]涂俊礼.管理员、育人者、教育家：优秀班主任成长三台阶——从陶行知四颗糖故事谈起[J].河南教育：职成教（下），2020（12）：9-11.

责任编辑  吴华娣