任务驱动理实课堂

方松飞

摘要：外贸单证课程具有很强的实践性，任务引领教学是实现外贸单证课程理实教学的重要途径。本文以《信用证分析单》探究为例，详细阐述了任务引领、构建有效课堂的三个方面，即任务准备要充分是基础，任务指示要明确是关键，任务评价要合需是提升，由此较好地实现了学生的知识目标、技能目标和素养目标。

关键词：任务引领;信用证代码;任务评价

引言

外贸单证是一门应用性、实践性很强的学科，如何将理论与实践有机结合，将枯燥的知识变得生动、有趣，培养学生实践操作能力，提升学生综合素养，任务引领能较好地解决该问题。任务引领是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的引领下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。

一、基础——任务准备要充分

要架构一堂完整而有效的任务引领课，前期需要基于对学生学情的综合考量与分析，为之做好一系列的准备，包括学生认知、任务知识、任务素材及任务团队的准备。

（一）学生认知—首要前提

在《外贸制单》课程学习中，外贸专业的学生她们所反映出来的问题有单证是一门新的课程，全部都是英文，对于一部分学生来说有一定的优势，她们在选择专业的时候就已经考虑到本身所具备的英语水平;课程的学习基本维持在开始90%的热度，中间60%，结尾30%的学生还能保持最初的热度，学生的学习的兴趣呈现一个递减的趋势;对行业的认知度较低，《单证》教学是外贸专业中的技能教学课程，对今后学生所从事的岗位有很大的联系。……