对高中英语教学中的学生思维品质培养的思考和实践

何勇泉

摘要：高中英语是初中英语的延续和加深，除了强调语言知识的学习外，更突出了对学生思维品质的培养。文章以此切入，分析高中英语教学中学生思维品质培养的必要性，探讨高中英语教学中学生思维品质培养的策略，指出提升学生的思维品质既是学生英语学科核心素养的需要，也是培养未来创新型人才的需要。

关键词：高中英语;思维品质;课堂教学;问题意识

“新课程标准”要求，英语教师在培养学生语言知识、文化素养和学习能力同时，还要注重培养学生的思维品质。而这正好是高中英语核心素养的目标和要求。因此，在高中英语教学中，教师不仅要培养学生的听说读写等语言基本技能，更要注重培养学生的质疑、批判和创新等英语思维品质，发展学生的综合语言运用能力。

思维品质培养：高中英语教学的必要任务。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。但细观当前的英语课堂，学生只是知识被动的接受者，缺乏自己独立的思考。一是教师只注重英语语言知识的讲解，教学重心停留在语言知识的讲解层面;二是学生只会机械记忆知识，没有对所学语言的质疑与批判意识，不会提出问题，更不会有自己独到的见解。这会导致英语课堂死气沉沉，缺乏活力与灵性。因此，在高中英语教学中，教师必须转变观念，重视学生思维品质的培养。……