高中语文教学中提高学生文言文阅读能力的有效策略

林建清

摘要：文言文是高中语文学习中的难点部分，也是考试中最容易丢分的部分，而如何提高学生的文言文阅读能力？如何搞好高中阶段的文言文教学？如何尽可能地减少学生丢分现象的发生？这是每一位高中语文教师都在深入思考和探究的问题，那么接下来我从以下的几个角度来进一步阐述一些我自己所总结的文言文教学方法。

关键词：高中语文;文言文;背记字词;联系上下文;揣摩情感

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-141

文言文阅读是高中语文学习的一大难关，在初中阶段学生只要掌握好课本中的文言文篇目就可以，因为中考考试的文言文是课本中的原文，但是在高考中文言文考试的篇目是课外的内容。这就对学生文言文素养有着更高的要求，也对教师的教学有着更高的要求。在接下来我会从三个角度来阐述提高学生文言文阅读能力的策略，分别是背记字词、学会联系上下文分析、分析文章情感。

一、背记文言文字词翻译

学生在学习英语时会非常重视单词的背记，因为只有理解的单词的意思，才能将整个句子的意思串联起来。文言文也是如此，在历史的发展过程中，汉字的意思发生了巨大的变化，学生需要重新适应不同的语言环境。因此在文言文教学中非常重要的一项教学任务就是提高学生的词汇量。教师在讲解课本内容时要着重强调其中的常用文言字词，并且适当地拓展讲解一些使用频率较高的文言字词其他的含义，慢慢扩充学生的积累，当学生文言字词积累足够，就能够较为轻松地理解文章。……