浅谈开展小学综合实践活动与教师的有效指导

刘则斌

摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。小学综合实践活动是一种新型课程类型，补充了小学阶段的课程体系给学生提供了一个理论联系实践和在实践当中创新应用的平台。在如今的知识经济时代背景影响，特别是在课程深化改革的新形势下，贯彻核心素养教育已经成为了教育事业发展的根本要求，而核心素养教育的一个重要内容就是创新能力，自然要将培养学生创新能力作为教育教学的重要内容，以推动素质教育和核心素养教育的全面展开。本文就开展小学综合实践活动与教师的有效指导展开探讨。

关键词：综合实践活动课;小学;指导

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-180

引言

“科学综合实践活动”是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要求学生以已有的科学知识、经验为基础，发现和利用现有科学资源，创造科学实践活动条件，亲身体验探究过程，独自或合作完成的科学综合实践活动，从“学科学”到“用科学”，促进学生科学知识到科学经验的升华，使学生的科学素养得到提升。要切实实现综合实践活动的课程价值，需要增强教师指导的有效性。

1开放教学内容，提供创新条件

小学综合实践活动课程是深受学生欢迎的一个课程类型，主要是因为这门课程将实践创造作为主题内容，可以给学生参与多姿多彩的实践活动，提供广阔平台和更大的空间，也让学生有机会可以展现自己的特长，更让创新在学生心中留下火种，为今后的创新能力发展打下基础。……