通过综合实践课程培养学生问题意识

茶计文

摘要：数与代数、统计与概率以及综合与实践是小学数学教学中的内容，其中的综合就是为了填补对日常中分散不同知识点疏忽的学习，及时弥补不同知识点间的横纵关系，实践有助于改变因为授课时间影响的教学活动单一的情况。本文就以五年级的综合实践课为例，希望数学教师可以着手于数学的眼光看待问题，进而分析问题并解决问题，有效提高学生的问题意识。

关键词：综合实践课;问题意识;培养分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-352

前言

在数学义务教育课程标准中提出与之前明显的变化就是把双基转变为四基，不仅仅需要重视数学的基本知识与技能的学习，还要及时渗透在数学活动中累积经验。数学教学活动是离不开问题的提出、分析与解决的，在这一过程中体现了学科教学，也就是培养学生的数学问题意识，综合实践是这样问题的载体，学生需要自主参与数学教学活动，进而为培养学生的问题意识提供良好的平台与机遇。

一、小学数学综合实践与问题意识

在数学新课标中提出对数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合与实践等不同方面的具体课程内容。而综合与实践的教学目的就是为了培养学生的综合运用知识的能力与解决问题的能力，进而培养学生的问题意识、创新意识等，提高学生在生活中经验的积累，有效提升其解决问题的能力。综合实践有很强的设计与产生……