浅析小学生科学素养精神

马田雨

摘要：苏霍姆林斯基说过：“你面对的是极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。” 采取恰当的教育方法就会使一条没有航标的船找到方向。关注学生的思想品德教育，并积极引导和帮助学生不断去解决思想品德方面的问题，提高思想品德素质，为学生的终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。对于学生来说，品德教育包含着期望，它意味着一种关心，一种信任，一种鼓励。

关键词：品德素养;助力;科技教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-389

从事多年的科技教育工作，我深深体会到，开展科技活动，在培养学生科学精神和动手实践能力，着眼于创新精神和创新能力培养的同时，更应该重视思想品德教育，并将思想品德教育有机融入到科技活动之中，实现科技教育和思想品德教育的有机融合，从而将科技活动提升，为学生成长助力，达到人生更高境界。

一、与人为善、友好相处

“一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，一抹抹阳光撒在冬天的草尖上！”良好的品德让学生的灵魂如沐春风，如逢甘霖，从此变得高尚纯洁。高尚的思想道德素质，它可以使人辨别美丑、分清善恶，调整好自我和他人、群体之间的相互关系，能够使人善于团结合作，勇于开拓进取，从而实现理想。所以，在强调张扬个性的同时，更强调学生在科学探究活动中，要善于与同伴沟通、交流和研讨，在相互合作中遇到摩擦和碰撞时，同伴之间要能够相互理解，互谅互让，顾全大局，服从大局，培养同伴之间相互信任、相互友爱，双赢共赢的思想和胸怀。……