广东省教育装备中心组织开展实验操作考试装备座谈研讨会

本报综合消息  9月10日，广东省教育装备中心组织召开实验操作考试装备座谈会，围绕“加强实验操作考试装备建设，确保我省实驗操作考试顺利高效进行”开展专题研讨。教育部教育装备研究与发展中心科研处处长刘强、首都师范大学教授艾伦、省教育装备中心主任林锡江、各地市教育装备部门负责人及业务骨干、有关企业代表共100余人参加研讨。

八家相关企业介绍了实验操作考试装备的应用现状、研发成果及应对问题的解决方法。各企业表示，实验操作考试装备可用于实验操作考试中考试题目生成、考生抽签登录、考试视频录制、数据保存传输、教师集中评分、人工智能辅助评分等环节，能够支持现考现评、现考后评、现考机评等多种考试方式，同时也在探索与学校日常的教、学、管理、评价、服务等活动相衔接的更多功能。

各地市教育装备部门负责人和业务骨干就实验操作考试装备的现状、需求作了发言。他们认为，实验操作考试装备一要能够保证考试公平公正、安全平稳顺利地开展;二要能够帮助提高实验开出率，提高学生的动手实践和创新能力;三要能够为学校解决实验危化品的处置问题;四要控制安装使用成本在可接受的范围内。

艾伦表示，实验操作考试的考察要点不应局限于物理量的准确性，应更加关注学生的学习行为，着力培养提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力。刘强指出，开展实验操作考试是为了培养提升学生创新精神和实践能力，促进实验教学改革，发展素质教育。各地要出台考试方案、明确考试内容、制定评分标准。教育装备部门一方面要做好顶层设计，出台考场建设标准，加强对实验操作考场建设的引导;另一方面要组织开展好实验精品课遴选活动，作为教师评优评先的依据，充分调动广大师生参与实验教学的积极性。

林锡江强调，实验操作考试是促进实验教学改革的重要举措，各地市要尽快完善符合本地市实际的考试模式。要重视加强实验操作考试装备建设，出台标准化考场的建设标准;要加强实验教学、考核装备的研发、调试、应用与推广;要探索记录学生日常实验操作情况的方法，形成对学生的过程性、形成性评价，支撑学业水平改革。教育装备行业要以师生需求为导向，以育人为中心，切实为学校实验操作考试装备建设提供科学可行的方案，用高质量产品服务广东教育现代化改革发展大局。

（省教育厅  供稿）