小学开展机器人创客课堂教学的体会

方立鹏

【摘要】随着国家对人工智能科技的重视，机器人创客教育走入小学信息技术课堂成为必然趋势。优化课堂教学管理结构，以“深入浅出的讲解、巧妙而又具有针对性的练习设计”为思路，将课堂学习的主动权还给学生，对打造高效课堂起着至关重要的作用。教师巧妙地设计引发学生将想法变为现实的激情，触发了学生的学习动机。练习重点突出，既保证了教学的实践性，又提高了学生的团队合作能力、创新思维能力、语言表达能力、动手能力和解决问题能力。

【关键词】机器人创客;课堂教学，创新思维能力

学生在课堂上应该是学习的主动参与者，他们应该在学习中发表不同的见解，在不同见解的碰撞中，发展自己的思维能力。教师着重问题的创设、学习的引导，让学生在实践活动中发现问题，着手解决问题。如何让高深的机器人知识顺利地被小学生所接纳呢？通过多年实践，笔者认为以“深入浅出的讲解、巧妙而又具有针对性的練习设计”为指导思想能将课堂学习的主动权还给学生，对打造高效课堂起着至关重要的作用。

一、机器人创客课堂的教与学

在当前的机器人创客课堂教学中，要提高学生学习的积极性，让他们明确“为什么学”和“怎么学”这两个问题，就要求教师设计安排好每一堂课，运用生动活泼的教学形式和能够调动学生积极思维并符合教学规律的方法展开教育活动，有效地激发学生学习机器人的兴趣，变“跟着学”为“主动学”。……