关于幼儿争抢玩具现象及其教育策略的研究

廖丽燕

摘要：在幼儿阶段教学中，玩具是非常重要的教学工具，对于幼儿的学习和智力开发有着重要的意义。但是在实际的实施中，往往会因为玩具分配方式不当，或因玩具投入不足等，造成幼儿在游戏的过程中发生争抢玩具的现象，不利于游戏教学的有效开展。基于此，本文结合实际教学经验，对关于幼儿争抢玩具现象及其教育策略进行了研究，并提出了自己的见解和看法。

关键词：幼儿园;争抢玩具现象;教育策略

前言：

游戏是幼儿园教育的一项基本活动，但是在游戏过程中，孩子们争抢玩具的不良现象却时有发生，这些现象影响了游戏教学的有效开展。在幼儿园的日常活动中，我们经常可以发现，有个别孩子不善于沟通合作，从而导致为了玩具而争吵得面红耳赤，加之孩子们并不懂得换位思考，从而发脾气哭闹，不再和其他孩子一起玩耍交流，这样对他们的性格发育和社会性发展带来了严重的消极后果。如何在根本上解决这个问题？有待于我们深入地思考和研究。

一、幼儿园孩子们争抢玩具的现象

在幼儿园一天的活动中，幼儿都是通过玩耍来进行学习，因此游戏活动便是他们一天活动的主要内容。游戏进行过程中的主要道具便是玩具，这样幼儿接触到玩具的概率就会增加，从而发生争抢玩具的可能性也会增加，所以在幼儿园的这一整天，任何时间阶段都有可能发生争抢玩具的现象，这种常见的不良行为，是幼儿在其自身利益受损的情况下表达自身内心感情的特殊行为方式。……