微课在高中英语特殊句式上的应用

胡敏

摘要：语法是英语语言学习的基础。《高中英语课程标准》将高中生的语言学习能力要求概括为听说读写看。若语法知识掌握不牢靠，学生很难达到这几个要求。对于目前的高中学生而言，比较明显的是，其语法知识的掌握直接影响着他们在作文板块的表现。现行的高中英语作文评价标准一般将书面表达分为五个档次。其中，最高档次要求学生掌握和使用丰富多变的语言表达，如果语法知识欠缺，是没法达到这一要求的。然而，从笔者自身的从教经验以及本地学生学习英语的现状来看，英语语法的教与学并不是特别理想。这其中，尤其是在英语特殊句式这一语法上特别严峻。根据《高中英语课程标准》，特殊句式是指英语中的倒装句，虚拟语气，强调句，和省略句。但是目前在这一语法板块的教学生，问题不小。很大原因在于该语法零散，学生在学校学习时间有限，回去或零散时间基本不自学语法，一是自己看不太懂，二是看书太无聊。鉴于此，本研究引入微课教学，拟解决这个问题。

本文以笔者所在兩个班共70人为研究对象，设立一个实验班和一个对照班。实验之前，研究者对两个班级的学生进行了前测。前测成绩显示两个班语法填空和作文均分相近，无明前差别。在为期3个月的研究中，作者借助省微课大赛平台，钉钉，qq， 抖音等工具，先后采用问卷调查法，访谈法，课堂观察法等研究方法，同时，借助问卷星， Excel和SPSS等进行专业分析，实验结束后，通过数据分析，得出结论。……