初中科学课堂之“三声三话”

许新婷

摘要：教学是一门艺术，课堂文化是药引。笔者认为一个新型、和谐的科学课堂应该有三声：掌声、笑声、辩论声，三话：学生在课堂上讲自己的话，讲真实的话，讲有创见的话，增强学生在课堂的代入感，使学生成为“三声”、“三话”课堂学习的能动者和构建者。《动物的行为》这一课就是让全体学生学生从感性、理性两个层次学习科学知识，掌握科学方法，培养科学思维。

关键词：课堂文化

一、唤起生活经验，激发学习兴趣

片段一

按课前分工，学生小组合作，用自己的话列举生活中熟悉的动物的行为。

学生汇报，教师将学生熟悉的动物的行为列举在磁性片上。

所有外部可以观察识别的变化都是动物的行为。动物的行为随处可见，生活化的讨论，点燃学生的回答欲望，获得能在课堂讲自己的话表达的自豪感。要培养学生的科学素养，就必须呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而将这种好奇心转化为科学兴趣，进而激活科学兴趣，讲真实的话，讲有见解的话，展现他们的表达欲，使之真正发挥科学学习的动力。课一开始，将学生生活中需要留心观察常见的动物的行为搬上课堂，以预设的科学任务激发学生对科学的兴趣，让孩子通过“三声”、“三话”的课堂文化氛围爱上科学。

二、调动已有知识，畅谈分类结果

片段二

师：同学们生活经验非常丰富，列举了许多动物的行为。为了对动物的行为研究一目了然，需要一定的科学方法，你会选择什么科学方法？……