高职英语“课程思政”融合的路径

陈芳

摘要：在教育教学改革持续推进的大生态背景下，高职院校积极响应党和国家关于“使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”的要求，开始探索英语学科教学与思政教育融合的路径，开启了高职英语“课程思政”新篇章。在高职英语课程教学中融入“课程思政”理念所追求的目标并不是要将英语课堂变为思政课程，也并不是要把高职英语教师培育为思政教师，而是希望英语教师能够具备“大思政”意识，在开展英语教学的过程中将思政教育渗透其中，以加强对高职生综合素养的培育，使学生在学习英语的过程中提升思想觉悟，形成正确的“三观”。

关键词：高职英语;课程思政;路径

1 高职英语“课程思政”融合的意义

1.1 有利于中华优秀传统文化的传播与传承

高职英语课程属于人文性科目，其开设目标主要是为了让高职学生在课程学习中对西方文化有一定的了解，具备国际视野和基本的跨文化沟通交流能力，从而能够在未来岗位上更好地应对工作需求。加上，高职院校的职业人才培育定位和英语课程内容设计往往也体现了国际化工作背景下的职业理念。这样的教学虽然对提升高职生的外语素养帮助较大，但是也容易造成学生价值理念的“西化”发展趋势，甚至部分学生会出现盲目认同西化价值理念，摒弃中华优秀传统文化的错误行为。将“课程思政”理念融入高职英语教学中要求教师在授课过程中抓住思……