不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

吴祖祈

摘 要：在高中历史课堂教学中，运用不同的图像史料可以实现课堂教学效率的提高。在史料素材的帮助之下，既可以丰富学生在课堂中的学习认知活动，还可以通过不同的图像史料来为历史教师的课堂构建提供更加具有趣味性的素材。

关键词：高中历史;图像史料;素材运用;读图能力

课程改革教学实践推动了高中历史教学课堂的优化改造，在课堂教学的过程当中，教师要更加重视多种教学素材的灵活运用，在这些教学资源的帮助之下，为高中阶段的学生提供更加丰富的学习资源，让学生在历史课堂的学习过程中，可以接受更加丰富的历史故事和文化现象，从而在这一过程当中，让学生的历史学科核心素养得到有效培育。因此，在高中历史教师所开展的图像史料教学应用课堂当中，应积极进行教学策略的有效探索。

一、图像史料教学运用的优势分析

（一）激发学生学习兴趣

在高中歷史的教学过程中，灵活运用历史图像史料，可以有效激发学生的学习兴趣，因为历史学科在传统教学模式的影响下，在学生的印象里是比较无聊的一门课程。但是历史图像史料的有趣性和丰富性，可以给学生在历史学习过程当中带来更多的乐趣，使高中学生能够更加积极地参与到学习过程中来。

（二）丰富课堂教学内容

在高中历史课堂中，通过讲解历史图像史料，也能够实现丰富课堂教学内容的效果，因为历史教师在讲解历史图像史料的过程当中，可以将历史当中更加细节的一面展现出来，一方面可以让学生对这一历史有一个更加清晰而又具体的把握，以此来帮助学生更好地理解历史图像史料当中的背景、发生和意义等。……