核心素养背景下小学作文教学策略研究

仇小琴

在核心素养背景下，小学作文教学的形式和内容都发生了较大改变，传统课堂教学模式已经无法满足小学生的真实学习需求，所以教师应以核心素养的具体内容为参照物，对作文教学策略进行研讨和分析。本文從语言、思维、审美和文化四方面探析小学作文教学中落实核心素养理念的具体策略，从而提高作文教学的有效性，培养小学生的综合素质。

在社会高速发展的大环境下，对人才培养的要求发生了很大变化，这就要求教育教学方向也必须随之变化。在核心素养背景下对小学作文的教学策略进行探索和分析，就是为了与当前社会上的人才培养以及教育发展需求相契合。本文从四个主要方面探索小学作文教学渗透核心素养思想的有效策略。

一、语言建构与运用——读写结合，口头写作

语言素养的培养可以更有效地配合作文教学，教师可以通过读写结合以及口头写作的形式，引导学生在阅读中积累语言素材，并在口头写作中锻炼语言表达能力。由此，学生既丰富了语言储备，也提升了语言能力和写作能力。

1.采用读写结合教学模式

学生写作意识的激发以及语言素材的积累依托于学生的阅读经历，如果他们能够接触到类型丰富、写作特征各异的阅读材料，那么他们的语言素材储备就会不断拓展，其作文的可读性也能逐渐加强。因此，在作文教学中，教师可以采用读写结合的教学模式，引导学生从语文教材出发向课外阅读扩展，从教材中提炼大量的语言材料，在阅读过程中积累素材、增加语言储备，久而久之，学生就能根据不同的写作主题和作文要求，创作出形式各异、语言特征明显的作文。……