浅谈小学体育分层教学的应用策略

周鹏程

摘要：分层教学在我国有着悠久的思想传统。从孔子开始，就强调因材施教，要针对不同的学生采取差异化的教学方式，促进所有学生的共同成长与个性化发展。但是在此前一些年的教学工作中，不少教师忽略了这一点，处于追赶教学进度，提升教学效率等各种目的，采用“一刀切”的教学模式，给不少学生的学习成长带来了困扰。因此，我们必须重新思考分层教学的意义，采取相应的手段。本文以小学体育学科为切入点，从科学分层，落实分层和共同提升三个主要角度来展开相关讨论，希望对广大同仁有所帮助。

关键词：小学体育;分层教学;分层教学策略

小学体育的教育目标不仅是提高学生的提升，帮助学生掌握更多的运动技巧，还要通过体育训练锻炼学生的意志，提高他们的心理承受能力和运动智慧，帮助学生理解什么是正确的生活方式。最终达到促进学生身心全面发展的作用。近年来，我国的小学体育教学工作在教育改革大潮的背景下已经取得了长足的进步，这离不开一线教师的辛勤付出，但是，其中并非不存在问题。比较突出的一点，就是能够实现上文所说全面成长的学生只是少数，不少教师尚未掌握有效的分层教学策略。大家要对此引起注意，加强相关研究与实践。

一、充分了解学生，进行科学分层

分层教学首先需要教师对学生有充分且全面的了解。不可否认，不少小学体育教师的确在有意无意中应用了分层教学。……